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五年级英语教学反思
作者:师霞 来源:本站原创 点击数:1167 发布时间:2015-10-23

在小学英语课堂教学中,如何运用评价手段,及时搜集教与学的信息、调整教与学的方式,并通过评价来促进学生的课堂英语学习是十分重要的。其实在教学过程中,我们的教师都在有意无意地运用或是肯定、或是批评的各种评价手段。新课标理念下的小学英语教学,在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。教师要讲究评价的艺术,善于运用声调、眼神、体态语、丰富的语言(不同的评价语言,可激发学生的兴趣,扩大学生的信息量)等各种评价手段来对学生学习时出现的情况给予及时的“表态”,也就是给予评价。

  但如果不注重评价的客观性,实事求是地对学生进行评价,无原则地给学生表扬,学生将会失去自我判断能力,不仅失去了评价的实效性,还会对学生的成长产生一定的负面影响。在小学阶段提倡使用形成性评价,在设计和使用形成性评价的时候,首先要明确教学目标,当学生达到了目标的时候老师再给予评价,进行记录,确保评价的实效性。比如本节课我根据教学内容把评价的重点放在学生交际能力的运用上,当学生能根据老师的讲授理解并运用了语言后,我把准备好的用本节课的单词制作成的精美图片作为奖品。当学生做得很棒时,我让他()自己用本节课学过的句型1 want…来挑奖品。这样学生既会运用句型,也掌握了新单词,又得到了奖品,喜悦之情溢于言表。

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